根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机

近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对 。 近景的直接性动机是与学习活动直接相联的，来源于对（　）的兴趣。 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（ ） 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的（） 动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（）。 动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是（） 为中华崛起而读书，这样的学习动机属于远景性外部动机（） 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 以下四种学习动机类型中，属于近景动机的是（） 下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是（） 根据学习动机的{pz_填空}，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为__________和__________。 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{ }和{ }。 运动动机可分为直接动机和间接动机，其直接动机的特征是( )。 学习动机分可为内在学习动机和外在学习动机。 指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机（） 指向于学习活动结果的学习动机是直接性动机（） 根据动机的动力来源不同，可以将学习动机分为内部动机和外部动机。()