（）是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志

是教师从事教育教学工作的根本动力 从事教育教学工作不是教师的唯一职责（） 教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以备课为中心环节（） 《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（　　）。 对考核评价不合格而不能胜任教育教学工作的教师，由县级人民政府教育主管部门组织培训；经培训仍不能胜任教育教学工作的，应当予以开除。（） 对考核评价不合格而不能胜任教育教学工作的教师，由县级人民政府教育主管部门组织培训；经培训仍不能胜任教育教学工作的，应当予以开除（） 对考核评价不合格而不能胜任教育教学工作的教师，由县级人民政府教育主管部门组织培训；经培训仍不能胜任教育教学工作的，应当予以开除（） （）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。 教师进行教学工作的基本程序是备课、（）、学习辅导、学业评价、教学反思 不属于教师教学工作评价的基本方法的是（） 教师教学工作的起始环节是（）。 （）是教师教学工作的起始环节。 对教学工作进行评价的内容主要包括：（）。 （）是高校教师成功从事教育教学工作所具备的人格特征。 教师进行教学工作的起始环节是（）。 教师进行教学工作的基本程序是（ ） 《教师法》适用于 (　 )中专门从事教育教学工作的教师。 教师教学工作的基本环节包括（） 教师是学校教育中的（?? ），是教学工作的（?? ），负有设计、实施、管理和评价教学的工作责任，需要具备良好的专业素养。 教学原则是指导教师进行教学工作的_。