幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变量的性质，属于（　　）

研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和（） 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量是（） 研究变量包括自变量、因变量。 研究变量包括自变量、因变量（） 你认为该如何维持课堂秩序?(2010年，浙江) 你认为该如何维持课堂秩序？（2010年，浙江） 除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（） 一个研究全天气温变化的实验中，自变量和因变量各是()。 一个研究全天气温变化的实验中,自变量和因变量各是【 研究的自变量与因变量之间是否存在因果关系称为研究的 实验性研究严格控制干扰变量，能够解释自变量和应变量之间的因果关系（） 逃课逃学、扰乱课堂秩序、损坏学校设施等行为，属于（ ）。 一般来说，科学实验中主要涉及三种变量：自变量,因变量和控制变量。自变量是指在实验中由实验者操作的变量。因变量是指随着自变量的变化而变化的变量。控制变量是指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。根据上述定义，下列说法正确的是： 在实验室实验研究中，请简述对自变量的控制应注意的问题 单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。() 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 一个研究全天候气温变化的实验中，自变量和因变量各是（） 实验中的自变量是（ ? ）。 多自变量实验的优点。 简要说明在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意的问题