单选题

新课程整体设计九年一贯的义务教育课程,在高中阶段()

A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 分科课程与综合课程相结合
D. 分科课程为主,综合课程为辅导

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单选题
新课程整体设计九年一贯的义务教育课程,在高中阶段()
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程为辅导
答案
单选题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( )。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程补充
答案
单选题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
A.以分科课程为主 B. C.分科课程与综合课程相结合 D. E.以综合课程为主 F. G.以分科课程为主.综合课程为补充
答案
单选题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( )。
A.以分科课程为主 B.分科课程与综合课程相结合 C.以综合课程为主 D.以分科课程为主.综合课程为补充
答案
单选题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,初中阶段设置( )。
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程和综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程补充
答案
单选题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.以分科课程与综合课程相结合 D.以分科课程为主,综合课程为补充
答案
判断题
九年一贯的义务教育课程,高中以综合课程为主()
答案
单选题
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段设置的课程。(2015.广东)()
A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程和综合课程相结合 D.分科课程为主,综合课程补充
答案
主观题
新课改设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段是()
答案
单选题
我国新一轮基础教育课程改革中,整体设置九年一贯的义务教育课程,高中以( )课程为主。
A.综合课程 B. C.分科课程 D. E.分科与综合课程相结合 F. G.融合课程
答案
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我国新一轮基础教育课程改革中,整体设置九年一贯的义务教育课程,高中以()课程为主。 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定整体设置九年一贯制的义务教育课程,小学阶段以()为主 我国新一轮基础教育基础课程改革中,整体设置九年一贯的义务教育课程,高中以()课程为主 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,整体设置九年一贯制的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主.初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。() 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》整体设置的九年一贯义务教育课程,小学阶段设置以综合为主的课程,初中阶段则设置( )。 根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试 行)》的要求,整体设置九年一贯的义务教育课 程,初中阶段( )。 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其 保持适当的比重关系。这强调了课程结构的( )。 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程。通过课时比例调整。保持其适当的比重关系,这强调课程结构要体现() 我国新一轮基础教育课程整体设置九年义务教育课程,其中普通高中教育以综合课程为主() 我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。 2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施,标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式,构建()结构。 基础教育新课程改革采取九年一贯制整体设置课程方式,构建学科课程与活动课程相结合的课程结构() 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出整体设置九年一贯的义务教育课程,从小学至高中设置__________并作为必修课,其主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与教育技术。 我国目前正在实施的《九年义务教育课程标准》是宏观课程设计的结果() 2001年以来,我国基础教育课程改革要求对九年制义务教育课程设置实行()   依据新课程改革理念,我国明确区分义务教育与高中阶段教育,建立合理的课程结构,确立小学阶段的课程以分科课程为主(2018.山东)() 在课程结构设置上,整体设置九年一贯的课程门类和课程比例,并设置 新课程实施中,改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置__ 日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中,新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校,其“前期课程”相当于初中阶段,“后期课程”相当于高中阶段,其前期课程不实施义务教育() 基础教育课程改革涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育()
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