夸美纽斯认为学校组织形式分为（　　）四个阶段，分别相当于春、夏、秋、冬

夸美纽斯设计的拉丁语学校是为（　　）准备的 夸美纽斯为6～12岁的儿童设计的学校是（　　） 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是_________。 萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。 在学校管理上，夸美纽斯为了规范教育形式和教育内容，提出了_________和班级授课制 萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和升华的教学组织形式是(    ) 简述夸美纽斯的教学思想。 夸美纽斯的主要著作是() 夸美纽斯的贡献是什么？ 夸美纽斯的主要著作是() 夸美纽斯的班级授课制 试述夸美纽斯的主要成就。   夸美纽斯在《母育学校》中，以满腔的热情，把儿童比作（）。 夸美纽斯所说“母育学校”的意思是母亲膝前的教育（） 夸美纽斯认为儿童进入“真正的学校”的最佳年龄是在()岁。 电话机中话筒和听筒分别相当于 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。 夸美纽斯说，教师的职业是（）。 简述夸美纽斯的主要教育思想。 夸美纽斯的泛智思想就是（）.