结合你组织过的音乐教学活动，从幼儿园音乐集体教学活动评价内容的五个方面进行分析。

试述幼儿园集体音乐教学活动中影响“心理唤醒”的程序和方法因素。 若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为唤醒、维持、恢复（） 试述幼儿园集体音乐教学活动中“面向全体儿童尊重个别差异”的指导原则。 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和()功能两类。 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和_____功能两类 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有两类：适应性功能和()功能。 若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基础部分、结束部分（） 幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（） 试述幼儿园集体音乐教育活动评价的原则。 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为()。 《幼儿园暂行教学纲要》规定的幼儿园教养活动项目有体育、计算、图画手工、音乐、认识环境和 () 以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动（） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点（　） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（） 幼儿园教学活动 幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和（） 幼儿园的教育教学组织形式有三种：集体活动、小组活动和（） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（）特点。