向婴幼儿介绍餐饭可以采用（ ）的方法。

婴幼儿餐后无需将奶瓶、奶嘴洗净（） 婴幼儿食谱编排每餐进食时间应在（） 婴幼儿进餐时，胃口因人而异。同一个婴幼儿每日每餐的胃口（ ）。 不适合保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容及其营养成分的方法是（ ）。 婴幼儿艺术表现游戏可以培养婴幼儿最初的（）。 婴幼儿便具的消毒采用的方法是（）。 保育员组织婴幼儿睡眠前可以给婴幼儿（） 婴幼儿的多动行为，可以通过培养婴幼儿注意力的方法来克服，例如（）。 保育员给婴幼儿的饭、菜、汤应分别盛放。（ ） 提高婴幼儿大脑感觉统合功能可以通过（）方法 婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿动作由（）发展。 婴幼儿模仿游戏时，育婴员可以（）让婴幼儿自己活动。 婴幼儿的多动行为，可以通过培养婴幼儿的注意力的方法来克服，例如（） 25～36个月的婴幼儿，每餐应保证（）的足够摄入，以满足婴幼儿对热量的需求。 对于婴幼儿的心理测量常采用的方法为（） 婴幼儿膳食原则应遵循少食多餐，依据（） 婴幼儿餐前准备不正确的选项是（）。 保育员可以采用推测的方法来确定婴幼儿尿床的具体时间。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。 要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。