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赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是()。
单选题
赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是()。
A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 发扬积极因素.克服消极因素的原则
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赵老师的思想品德课的主题为“孝”.课后作业要求学生回家给父母或其他长辈洗一次脚。赵老师的做法体现的德育原则是()。
A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.发扬积极因素.克服消极因素的原则
答案
单选题
某学校王老师在上完《亲子之间》一课后,给学生布置了一个课后作业:回家帮父母做一件事。这种做法体现了思想品德课的哪一特点()
A.帮助学生做负责任的好公民 B. C.坚持正确价值观的引导 D. E.注重学生的道德实践 F. G.注重课内与课外结合
答案
主观题
对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作
答案
主观题
对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作
答案
单选题
某学校王老师在上完《亲子之间》的这节课后,向学生布置了一个课后作业:回家帮父母做一件事情。这种做法体现了思想品德课的特点是( )。
A..帮助学生做负责任的好公民 B. C..坚持正确价值观的引导 D. E..注重学生的道德实践 F. G..注重课内与课外结合
答案
单选题
某学校王老师在上完《亲子之间》的这节课后,向学生布置了一个课后作业:回家帮父母做一件事情。这种做法体现了思想品德课的特点是()。
A.帮助学生做负责任的好公民 B.坚持正确价值观的引导 C.注重学生的道德实践 D.注重课内与课外结合
答案
单选题
学生学习思想品德课的目的和归宿是()。
A.系统学习思想品德的知识 B.用思想品德课的知识解答相关问题 C.激发学生的情感体验,感悟人生意义 D.践行正确的世界观
答案
单选题
学生学习思想品德课的目的和归宿是( )。
A.系统学习思想品德的知识 B.用思想品德课的知识解答相关问题 C.激发学生的情感体验,感悟人生意义 D.践行正确的世界观、人生观和价值观
答案
主观题
思想品德课是进展思想品德教育的()途径。
答案
主观题
德育只需依靠思想品德课。
答案
热门试题
初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动,让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。
初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动,让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的()。
新课改要求思想品德课坚持新的学生观,新的学生观的内涵是什么?
“正确打钩‘√’,错误打叉‘×’。”当前,在思想品德课作业批改中,多数老师习惯于用“√”“×”来简单评判学生的作业,至于评语,至多是“好”“认真”或“潦草”“重做”等几个字。试用思想品德课程教学评价相关要求,评析上述材料。
张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思,每节课都要简单记录授课感受和学生反应,一个阶段后还要进行阶段性总结。问题:请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价,并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。
张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思,每节课都要简单记录授课感受和学生反应,一个阶段后还要进行阶段性总结。问题:请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价,并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。
思想品德课教学评价的根本目的是()。
思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有( )。
思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有( )。
从文本角度,思想品德课的内容主要包括()。
思想品德课教学过程的核心环节是()。
下列属于思想品德课能力目标的是()。
我们应如何创造思想品德课的实践资源?
下列属于思想品德课能力目标的是( )。
根据学生是初中思想品德课教学评价的主体,可以把教学评价分为( )。
根据学生是初中思想品德课教学评价的主体,可以把教学评价分为( )。
某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较,从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。
视频资源在思想品德课教学中的作用有:()
初中思想品德课的人文性特点是指什么?
思想品德课最基本、最常用的教学方法是()。
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