《义务教育生物学课程标准》关于“神经系统的组成”的具体内容要求是“描述神经系统的组成”。某教材该节教学内容首先通过资料分析引出“神经系统的组成部分”，具体说明了“神经元”的形态。依据上述材料，结合教学内容，确定本节课教学设计思路和教学媒体

下列符合《义务教育生物学课程标准(2011年版)》评价建议的叙述是（ ）。 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中“身体健康目标”的具体内容包括哪些? 依据《义务教育美术课程标准(2011 年版》,简述评价建议“注重美术学习表现评价的具体内容 根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是( )。 根据《义务教育生物学课程标准(2011年版)》界定，下列属于情感目标水平要求的是()。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中的一项内容标准为“概述血液循环”。下列关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是()。 《义务教育美术课程标准》将义务教育分为（　　）个学段。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中的一项内容标准为“描述绿色植物的蒸腾作用”。下列关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是()。 简述《幼稚园课程标准》的具体内容 下列不属于《义务教育阶段生物学课程标准(2011年版)》规定的一级主题的是（）。 义务教育制度的具体内容是什么？ 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“消化和吸收”的具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程．同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。依据上述材料，确定本节课的教学策略。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“消化和吸收”具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能，能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程，同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 (1)依据上述内容，确定本节课的教学策略。(15分) (2)根据“消化和吸收”的具体内容设计一个合理的导入。(15分) 《义务教育课程标准(2011) 版》中，学习领域课程内容的组成部分是( ) 初中生物学课程标准的具体目标不包括（　　）。 《义务教育美术课程标准（2011版）》中将义务教育阶段美术学习分成几个学段？（ ） ()年()月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》。这是我国首次颁布的生物课程标准。 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（） 《义务教育美术课程标准（2011版）》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段（ ） 义务教育阶段生物课程标准的课程内容包含了哪几个一级主题？