教学通过系统知识技能的传授和掌握，以促进学生身心发展，因而教学与智育是相同的。

《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提出，为促进学生身心健康、体魄强健，以“__、健康成长、__”为目标 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生（　　），促进学生的全面发展。 教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程。 传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）。 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的(　　)，促进学生的全面发展。 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。 传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（ ）。 教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。 新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。 新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的() 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力,还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有（  ） 高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。 高原现象表明动作技能的掌握已临近学生身心的发展的极限。 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有(    ) 教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（ ） 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。 体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程（） 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( ) 教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有()