单选题

主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()。

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 凯洛夫
D. 洛克

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单选题
主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()。
A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克
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单选题
主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是( )
A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克
答案
单选题
主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()
A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克 E.陶行知
答案
单选题
主张“教育即生活”,强调教法和教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()
A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.洛克
答案
单选题
主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一,强调目的与生活的统一,主张“在做中学,在问题中学习”的教育思想家是()。
A.杜威 B.凯洛夫 C.陶行知 D.裴斯泰洛齐
答案
单选题
主张“教育为当下的生活服务”和“教育即生活”。强调教法与教材的统一,强调目的与生活的统 一,主张“在做中学,在问题中学习”的教育思想家是( )。
A.杜威 R凯洛夫 B.陶行知 D.裴斯泰洛齐
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单选题
认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是()
A.晏阳初 B.维果茨基 C.布鲁纳 D.杜威
答案
单选题
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。
A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派
答案
单选题
在赫尔巴特看来,教法与教材、目的与活动应统一起来,主张“在做中学”( )。
A.正确 B.错误
答案
单选题
杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”,从中可以看出杜威的教育观是主张()
A.教育要以学科教材为中心 B.让学生在实际生活中学习 C.社会生活中的学习可以替代学校中的学习 D.学习重在理解和反思
答案
热门试题
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了()教育思想的完整体系 陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一,强调(   )。 陶行知的生活教育理论注重“教、学、做”合一,强调(   )。 主张教育应该让儿童从做中学,教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 在教育史上,以儿童为中心著称,主张教育即生活,强调目的与活动的统一,在问题中学习的教育家是() 主张“儿童中心”“教育即生长,学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长,学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是() “做中学“这个概念最早出现于美国实用主义者杜威的《民主主义教育教育》一书中,强调教育即经验的持续不断地改造,从做中学,其反映的是小学综合与实践六大特点的哪一特点? 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是() 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是()。   主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是()。 ()提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容,构成了()教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容,构成了()教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容,构成了()教育思想的完整体系。 在我国教育理论发展过程中,明确提出“生活教育论”,主张“生活即教育”“学校即社会”,强调“教学做合一”的教育家是()   个人本位论强调教育目的应注重() “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容,构成了(  )教育思想的完整体系。 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是()。
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