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在我国教育理论发展过程中,明确提出“生活教育论”,主张“生活即教育”“学校即社会”,强调“教学做合一”的教育家是()
单选题
在我国教育理论发展过程中,明确提出“生活教育论”,主张“生活即教育”“学校即社会”,强调“教学做合一”的教育家是()
A. 蔡元培
B. 黄炎培
C. 杨贤江
D. 陶行知
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单选题
在我国教育理论发展过程中,明确提出“生活教育论”,主张“生活即教育”“学校即社会”,强调“教学做合一”的教育家是()
A.蔡元培 B.黄炎培 C.杨贤江 D.陶行知
答案
单选题
提出生活教育理论,主张“教学做合一”的教育家是() 。
A.陶行知 B.晏阳初 C.梁漱溟 D.蔡元培
答案
单选题
在教育发展过程中()是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知
答案
单选题
在我国教育发展史上,首次明确提出“美育”一词的是( )。
A.蔡元培 B.席勒 C.王国维 D.斯宾塞
答案
判断题
陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。
答案
单选题
在我国教育发展史上,首次明确提出“美育”一词的是( )。
A.蔡元培 B.席勒 C.王国维 D.斯宾塞
答案
主观题
在现代教育发展过程中,美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。
答案
判断题
陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。
答案
单选题
主张生活即教育,生活是教育的中心;提出在教学中应理解儿童、因材施教,并提出儿童的“六人解放”的教育家是()
A.陈鹤琴 B.杜威 C.陶行知 D.张雪门
答案
单选题
主张生活即教育,生活是教育的中心;提出在教学中应理解儿童、因材施教,并提出儿童的“六大解放”的教育家是()
A.陈鹤琴 B.杜威 C.陶行知 D.张雪门
答案
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