单选题

九年级(2)班的班主任唐老师在开学之际向全班宣布了一个不成文的规定:“班级里所有学生不论什么情况而迟到,当天都不能进入教室上课。”因此,唐老师的这一做法侵犯了学生的()

A. 受教育权
B. 名誉权
C. 隐私权
D. 申诉权

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单选题
九年级(2)班的班主任唐老师在开学之际向全班宣布了一个不成文的规定:“班级里所有学生不论什么情况而迟到,当天都不能进入教室上课。”因此,唐老师的这一做法侵犯了学生的()
A.受教育权 B.名誉权 C.隐私权 D.申诉权
答案
单选题
陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主任,其工作的中心环节应当是(  )。
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.统一多方面的教育力量 D.做好个别学生的教育工作
答案
单选题
陈老师是七年级(2)班的班主任。作为班主任,其工作的中心环节应当是()。
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声……体现了刺激的()。
A.分化 B.泛化 C.强化 D.消退
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。体现了刺激的( )。
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的()
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
齐老师刚剐被任命为八年级(3)班的班主任,他开展班主任工作的核心内容应当是(    )。
A.建设班集体 B.开展班级活动 C.班级日常管理 D.教育学生
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声,这体现了刺激的(  )
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
听到隔壁班班主任高跟鞋的声音,以为是自己班的班主任回来了,全班同学顷刻间鸦雀无声。这体现了刺激的(    )
A.泛化 B.分化 C.获得 D.消退
答案
单选题
班主任全面负责一个班的(  )。
A.教学工作的老师 B.德育工作的老师 C.学生工作的老师 D.团队工作的老师
答案
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班主任是全面负责一个班( ) 小学一年级班主任薛老师,向新入学的学生家长推荐了自己妹妹承办的奥数、书法、音乐、美术四个培训1班,并要求至少报其中的两个。该老师的做法()。 小学一年级班主任薛老师,向新人学的学生家长推荐了自己妹妹承办的奥数、书法、音乐、美术四个培训1班,并要求至少报其中的两个。该老师的做法( )。 新学年开始,如果学校选派你担任一年级二班班主任工作,面对40张崭新的渴望知识的面孔,你认为了解全班学生的根本方法是()。 罗老师是高一(1)班班主任,为了进一步了解(1)班同学的基本情况,便对全班同学开展了一次详细的调查,这种调查属于( ) 一个班级有一个班主任,一个班主任只承担一个班级的班主任工作,请问班级和班主任之前的关系是 ? 26.新学年开始,如果学校选派你担任一年级三班班主任工作,面对40张崭新的、渴望知识的面孔,你认为了解全班学生的基本方法是( )。 已知关系模式:S(学号,姓名,所在系,所在班,班主任),设一个学生只在一个系的一个班学习,一个班只有一个班主任。则此关系模式属于()。 为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试分层教学,该老师的做法( )。 为了更好地促进学生发展,提高学生成绩,六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力,尝试分层教学,该老师的做法( )。 材料:开学第一天,新任班主任邹老师走进三年级(5)班的教室,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来,该班已连续换了两任班主任,原因是该班学生在学习、卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差。前两任班主任就是因为班主任积分被扣而失去了当班主任的资格。问题:如果你是邹老师,你该怎么办? 王老师有丰富的带班经验,新学明开学初她接任五(3)班的班主任,为了培育良好的班风,王老师应该: ;() 新任班主任,或新接一个班,工作从何抓起? 王老师有丰富的带班经验,新学期开学初她接任五(3)班的班主任,为了培育良好的班风,王老师应该: 有6位老师,分别是6个班的班主任,期末考试时,每个老师监考一个班,恰好只有2位老师监考自己所在的班,则不同的监考方法有( ). 张老师新接手三年级二班,并成为这个班的班主任,他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级,你认为张老师首先要做好的工作是( )。 张老师新接手三年级二班,并成为这个班的班主任,他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级,你认为张老师首先要做好的工作是() 六年级二班班主任张老师总是教育学生说:“作为学生我们不能只做书呆子死啃书本,我们还要积极参加学校的各项课内课外活动,使自己成为一个全面发展的人。”张老师的做法说明张老师具有(  )。 六年级二班班主任张老师总是教育学生说:“作为学生我们不能只做书呆子死啃书本,我们还要积极参加学校的各项课内课外活动,使自已成为一个全面发展的人。”张老师的做法说明张老师具有( )。 六年级二班班主任张老师总是教育学生说:“作为学生我们不能只做书呆子死啃书本,我们还要积极参加学校的各项课内课外活动,使自己成为一个全面发展的人。”张老师的做法说明张老师具有()。
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