单选题

在幼小衔接工作中,教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的劳动任务,并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的()

A. 入学动机
B. 学习态度
C. 学习能力
D. 责任感

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单选题
在幼小衔接工作中,教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的劳动任务,并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的()
A.入学动机 B.学习态度 C.学习能力 D.责任感
答案
单选题
幼小衔接工作中,教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务,并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的(  )。
A.入学动机 B.学习态度 C.学习能力 D.责任感
答案
案例分析题
幼儿升入大班下学期后,该班教师开始了幼小衔接工作。她将班级主题区设为“我要上小学了!”营造小学的氛围,并成了幼儿游戏的地方。她让幼儿寻找认识生活中的文字、看图字,学写数字和做加减运算。(1)分析案例中教师在幼小衔接工作中存在的问题。(2)指出教师的做法对幼儿幼小衔接的不良影响。(3)提出幼小衔接工作的建议。  
答案
单选题
在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,这是培养幼儿的()
A.任务意识 B.学习习惯 C.人际交往能力 D.规则意识
答案
判断题
大班幼小衔接工作主要是让幼儿学习拼音、算术。
A.对 B.错
答案
判断题
大班幼小衔接工作主要是让幼儿学习拼音、算术()
答案
简答题
简述幼儿园在幼小衔接工作中应采取的措施?
答案
单选题
社会上有些幼儿园为了迎合家长的需要,将部分小学内容放在幼儿园大班进行学习,这反映了幼小衔接工作中的什么问题?()
A.衔接的单向性 B.衔接的片面性 C.衔接的超前性 D.衔接的形式性
答案
判断题
幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。
答案
判断题
幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情()
答案
热门试题
在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()   在大班幼小衔接活动中,教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了()。 在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属()方面的适应能力。 在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于(  )方面的适应能力。 在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于(  )方面的适应能力。 在幼小衔接的工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于方面的适应能力 幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处的能力,这属于()方面的适应能力。   简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题? 案例:一切“从娃娃抓起”,为了“不让孩子输在起跑线上”,一些幼儿园迎合家长期望,将计算机、英语、环保等都纳入课程;一些幼儿园为了“做好”幼小衔接的工作,在大班课程中增加了读写算等内容。 结合本案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。 联系实际分析幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作。 在幼小衔接工作中,不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的(  )指导思想。 一切“从娃娃抓起”,为了“不让孩子输在起跑线上”,一些幼儿园迎合家长期望,将计算机、英语、环保等都纳入课程;一些幼儿园为了“做好”幼小衔接的工作,在大班课程中增加了读写算等内容。 结合案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。 ()在相关国家法案和条例中均提出了在幼儿园要增加男性教师的幼小衔接措施。 简述家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。 幼小衔接工作的任务之一是使幼儿尽快()。 幼儿园的幼小衔接工作应做到() 幼小衔接工作应从幼儿园小班开始() 幼小衔接中幼儿在入学前需要做好生理准备和()
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