赫尔巴特认为，经验的兴趣包括（）兴趣。

赫尔巴特 19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。 19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。 兴趣包括直接兴趣和间接兴趣（） 赫尔巴特的教学四阶段论，包括（） 赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括：激发并保持兴趣，增加（），减少（） 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（）的兴趣、（）的兴趣以及动手的兴趣 兴趣的品质包括兴趣的（）。 兴趣的品质包括兴趣的（　　）。 赫尔巴特的教育目的 赫尔巴特的贡献在于()   杜威以反对赫尔巴特的教育理论，提出了"儿童中心，经验中学和活动中心"（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。 杜威以反对赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”（） 试述赫尔巴特的教育思想。 简述赫尔巴特的教育思想。 论述赫尔巴特教育思想。 试述赫尔巴特的教育思想。   赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和（）