创新既有一种创造力又有一种巨大的破坏力。

集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 集体研究制是（）发明的一种发展创造力的方法 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。 创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。 在一定的意义上说，智力是一种高级的创造力。 危害最严重、对竞争的破坏力也最强的一种卡特尔形式是()。 人格心理学家认为，创造力是一种人格技能（） 吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型。() 雷击是一种有巨大破坏力的自然现象，雷电的破坏作用主要是由高电位和大电流所造成，因为雷电电压可高达数百万到数千万伏，可使电气设备出现（）、闪络。 雷击是一种有巨大破坏力的自然现象，雷电的破坏作用主要是由高电位和大电流所造成，因为雷电电压可高达数百万到数千万伏，可使电气设备出现（）、闪络 （）具有较强的装饰性，是对传统胸花形式的一种挑战，富有创造力。 高校科研是一种个人创造力的艰辛劳动，和集体协作关系不大。（ ） 创造力是人的一种最基本能力，创造性活动是人类最简单的实践活动。 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 人要完成任何一种活动，都离不开一般能力，如观察力、记忆力、想象力、创造力等，其中（ ）是一般能力的核心。 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造性思维是一种高度发展的人类思维形式，是思维的一种能力品质，是在创造过程中的一种思维活动。创造性思维是设计创造力的源泉，也是设计人才最重要的素质（） 台风是一种破坏力很强的灾害性天气系统，它的危害性主要体现在____、____、____等方面。 任何一种政党,其伟大精神的保持和发展,只有体现鲜明的,才能具有强大的创造力和长久的生命力 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。