研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。这一原则是（）

提高质量注重效益是（）的生命，而要提高教育质量，首先要提高教师的质量。 国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高（） 幼儿园园本教研具有双重目标-----提高教育质量和（） 简述世界各国提高教育质量的共同措施。 教育创新的根本目的要推进（），全面提高教育质量。 有效教学设计有助于提高教学的科学性，但不能提高其艺术性（） 试分析各国重视提高教育质量的原因和共同改革措施。 心理健康教育档案的建立可以提高教师的教育教学质量及科学研究的水平，同时，还有助于教师加强学生心理的研究，提高科学研究的水平（） 提高教师实施素质教育的能力和水平，胜任课程改革的实施者和研究者，已经成为师资培养、培训的重点。 教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。 教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。 教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量（） 努力提高教育质量是学校全部工作的出发点和归宿（） 在提高教育质量方面，各国教育改革有何共同趋势？ 教育科学可为教育艺术的研究和探索指明方向，提升教育艺术的理论高度和科学化水平，避免教育艺术改革的随意性，提高教育艺术决策的科学性，增强教育艺术改革的可行性，保证教育艺术沿着正确的轨道和方向前行。这体现的是（）。 研究者在撰写社会工作研究报告时，要说明本研究使用方法的科学性和（ ） （）是教师敬业乐教的内在动力，是创造性贯彻教育方针、提高教育质量和效益的内在保证。 学校应当全面贯彻国家的教育方针，提高教育质量属于学校保护的( )。 为提高教育质量，各国教育改革表现出以下共同的趋势( ) 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。