为了让孩子赢在起跑线上，很多幼儿园给幼儿提前教授小学知识，这违背了（）

为了帮助儿童顺利适应小学，幼儿园应提早让孩子学习小学知识。 案例分析：一些心理学研究表明，儿童期图像知觉发展较快，而汉字是一种象形文字，因此只要方法得当，儿童是可以学习的。另外，一些家长为了不让孩子“输在起跑线上”，也要求幼儿园教孩子识字。因此，现在很多幼儿园都为大班儿童制定了具体的识字目标。请根据幼儿园课程目标制定的依据，分析幼儿园制定识字目标的不当之处 社会上很多家长有“怕孩子输在起跑线上”的观念，作为一个幼教工作者，从幼儿教育课程内容的角度看，你觉得应当给孩子一个怎样的“起跑线”？ 幼儿园让家长参与幼儿园的活动与管理，体现了幼儿园的()   “超前教育”“提前学习”是为了不让幼儿输在起跑线上，是非常有必要的。（  ）   幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（ ） 幼儿园提前学习小学低年级的内容，这种做法违背了（） 现在的小学课本难度很大，很多孩子学起来很吃力。因此，有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识，让孩子提前学习小学阶段知识，这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此，你怎么看 现在的小学课本难度很大，很多孩子学起来很吃力。因此，有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识，让孩子提前学习小学阶段知识，这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此，你怎么看? 教育日前，教育部印发通知，要求开展幼儿园（）专项治理工作。通知要求，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容 幼儿园中必须给幼儿教授大量的读写算知识，否则影响幼儿智力的开发。 幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。 ( )   幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。 幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。 案例：一切“从娃娃抓起”，为了“不让孩子输在起跑线上”，一些幼儿园迎合家长期望，将计算机、英语、环保等都纳入课程;一些幼儿园为了“做好”幼小衔接的工作，在大班课程中增加了读写算等内容。 结合本案例分析幼儿园课程内容选择中存在的问题。 幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育() 幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字，提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现()现象。   在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象 在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（　　）现象。 在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现( )现象