新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。

义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？ 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从( )、( )、( )、( )四个方面加以阐述。 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从（）、（）、（）、（）四个方面加以阐述 新课程标准针对义务教育阶段的数学课程，提出了哪几个核心理念? 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（　　）。 义务教育阶段数学课程内容分为哪几个部分 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（）、（）和（）。义务教育的数学课程应突出体现（）、（）、（） 义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。 义务教育阶段数学课程的基本理念主要表现在哪些方面 义务教育阶段的数学课程应突出体现（）。 义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：_________、_________、_________、_________ 义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：_________、_________、_________、_________ 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。 下列选项不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的义务教育阶段“总体目标”的是（　　）。 中国大学MOOC: 《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括（ ）。 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程（） 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、______ 、_____ 。 义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法