学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象具有“游子”的含义。下列诗句不恰当的是（ ）。
A. 飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》）
B. 徘徊六合无相知，飘若浮云且西去（李白《赠裴十四》）
C. 与君相遇知何处，两叶浮萍大海中（白居易《答微之》）
D. 征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书（王维《伊州歌》）
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学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象具有“游子”的含义。下列诗句不恰当的是（ ）。
A.飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫《旅夜书怀》） B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去（李白《赠裴十四》） C.与君相遇知何处，两叶浮萍大海中（白居易《答微之》） D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书（王维《伊州歌》）
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学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象具有“游子”的含义，大家纷纷举例。下列诗句不恰当的是( )。
A.飘飘何所似，天地一沙鸥(杜甫《旅夜书怀》) B.徘徊六合无相知，飘若浮云且西去(李白《赠裴十四》) C.与君相遇知何处，两叶浮萍大海中(白居易《答微之》) D.征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书(王维《伊州歌》)
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学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象与“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”意象含义相同，大家积极举例加以说明。下列诗句不恰当的是()
A.飘飘何所似，天地一沙鸥(杜甫《旅夜书怀》) B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横(韦应物《滁州西涧》) D.饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬(徐昌图《临江仙·饮散离亭西去》)
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学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象与“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”意象含义相同，大家积极举例加以说明。下列诗句不恰当的是( )。
A.飘飘何所似，天地一沙鸥(杜甫《旅夜书怀》) B.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横(韦应物《滁州西涧》) D.饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬(徐昌图《临江仙·饮散离亭西去》)
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选修课程考核成绩不合格者，不能取得相应选修课程，不安排补考 ，学生可重新选修或改选其他课程学习
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选修课程考核成绩不合格者,不能取得相应选修课程学分,学校不再安排补考,学生可或改选其他课程学习
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把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）
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教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选入的是（ ）。
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合选人的是（ ）。
教师设计“诗歌与散文”系列的选修课程，以下不适合入选的是（ ）。
把课程分为必修课和选修课的依据是()。
把课程分为必修课与选修课的依据是（ ）。
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有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（ ）
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（ ）
有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据（）
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