实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。

《学会生存--教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向于先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（ ）。 第二次世界大战后的教育以“学会生存”为其根本职能，以“四个学会”(学会（）、学会（）、学会共同生活、学会生存)为其教育原则。 联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是() ①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活   联合国教科文组织在《教育—财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知,学会做事,学会生存和（） 联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（ ）。①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活 教育决定着人类的今天和明天，其原因是（) 在（）中首次提出了教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存 联合国教科文组织提出的现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适应要求的具体化 国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、（）、学会共同生活、学会生存。 联合国教科文组织国际教育委员会曾提出未来教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 学知、学做、学会共同生活、学会生存称为新世纪教育培训的（）。 《学会生存》指出，当代教育中的三种新现象是 _________、________ 、________ 面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、（）、学会共同生活、学会生存 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”（） 面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即（）、学会做事、学会共同生活、学会生存 “二战”后的教育以“学会生存”为其根本职能，其教育原则是()。 出头教育: （）教育的根本目的是培养“完人”。 小儿开始有早晚、今天、明天和昨天等时间概念的年龄是（） 当代“教育的四大支柱”新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和（）来设计和组织。 在美国印第安的霍皮族那里,没有昨天、今天和明天的概念（）