儿童在语言习得过程中是被动接收知识和能力的，听到什么才有可能说出什么（）

儿童前语言阶段，是一个在语言获得过程中的（）核心敏感期。   儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的（） 知识的习得过程大致可以分为3个阶段，即_______、_______和 _______ 儿童的前语言阶段,是一个在语言获得过程中的__核心敏感期2（） 儿童语言获得过程中，双词句阶段标志着其产生了最早的（） 儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的（）音核心期。 简述儿童的语言获得过程 简述儿童的语言获得过程 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。 在语言获得过程中，电报句语言所处的阶段是 ( ) 听障儿童选配助听器后，听力年龄只有O岁，其语言学习过程和听健幼儿的语言习得过程是一样的，训练中避免急于求成，要逐渐发展。这是遵循语言康复原则的（）。 在科学探索过程中，儿童获取了丰富的科学经验。他们不是被动地接受知识，而是（）知识。 对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（） 对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。 中国大学MOOC: 儿童的前言语阶段，是一个在语言获得过程中的（ ）核心敏感期。 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即() 儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即 () （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。 正常儿童语言习得规律是（） 母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。根据上述定义，下列属于母语迁移的是：