幼儿园的科学启蒙教育不能培养了幼儿最初的生存意识和环境意识。()

幼儿园教师的工作对幼儿的启蒙教育没有太大影响。（ ） ＜＜幼儿园教育指导纲要》》科学领域的内容与要求之一是对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望（） 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（） 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（　　）。 幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在引导幼儿理解科学原理。()   幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(   ) 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。（） 根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，我国幼儿园教育内容具有启蒙性和（） 幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神（） 幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神（） 《幼儿园教育指导纲要(试行)》由四个部分组成，即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。其中，教育内容与要求当中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发()。   “要求幼儿认识国旗、国徽，培养幼儿的爱国意识”属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。 幼儿园教育的启蒙性体现在（ ） 幼儿科学教育的实物环境主要包括幼儿园科学发现室、幼儿园园地和自然角等。() 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 分请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。