中国大学MOOC: 钱学森大成智慧学中量智和性智的结合、科学与艺术的结合、逻辑思维与形象思维的结合、思维的整体观与系统观的结合的“四结合”，对于当今教育培养创新创造人才特别具有指导意义。

大成智慧学的知识基础是（） 大成智慧学的方法论是（） 中国大学MOOC: 据失智老年人的消化能力、身体需要，鼻饲饮食种类不包含哪种？( ) 中国大学MOOC: “诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”体现的是峡谷景观文化中的（） 大成智慧学把自然与社会融为一体。 中国大学MOOC: 智慧教育具有哪些特征？ 中国大学MOOC: 舜既有品德，又有智慧。 中国大学MOOC和智慧树不同的是具有更大的（） 中国大学MOOC: 通州师范学校建立之初，张謇就确立了德、智、体、美全面发展的培养方针。 中国大学MOOC: 管道的垂直段可以在轴测图中量取。 中国大学MOOC: 故善战者之胜也，无奇胜，无智名，无勇攻。这里的“无勇攻”是指（ ）。 中国大学MOOC: 《道德经》第27章有言：不贵其（），不爱其资，虽智大迷。是谓要妙。 中国大学MOOC: （ ）是经济学的集大成者。 智慧食堂“智”在()、（? ?）、（? ?）。 中国大学MOOC: 智慧课堂学习活动设计主要包括 中国大学MOOC: 国外智慧城市的典型特征有（ ）。 中国大学MOOC: 在均匀量化中量化间隔越小，则量化信噪比也就越小。（ ） 中国大学MOOC: 关于智慧教室，下列说法正确的是（ ） 中国大学MOOC: 《培智学校义务教育课程标准》主张通过康复训练，改善学生在（ ）等方面的功能障碍。 中国大学MOOC: 智慧课堂教学评价的最终目的是