上层建筑说认为历史性、阶级性是教育的根本社会属性，教育同生产力的关系则是直接的、无条件的（）

社会主义的教育是没有阶级性的教育。 （ ） 教育没有阶级性的社会是（） 教育目标，德育目标，德育内容的共同特征都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性。() 国家的根本属性是阶级性（） 奴隶社会的教育没有阶级性。(? ) 在原始社会，教育没有阶级性（） 奴隶社会的教育没有阶级性（） 教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。 教育目的具有历史性、（）和（），在阶级社会还具有鲜明的（） 教育目的具有历史性、（）和（），在阶级社会还具有鲜明的（） 原始社会教育具有阶级性 教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的（） 认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（　　） 社会主义的教育也是具有阶级性的。（　） 教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。 在阶级社会中，幼儿园教育是有阶级性的。() 古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和（） 学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。 认为教育是有阶级性的教育家是（） 行政文化除了具有有历史性、阶级性、民族性之外，还包括（）