学生在学习教师和书本所提供知识的过程中，能够通过自己的思考和实践，超越教师的认识，提出不同的观点和看法，这是因为学生具有（）

在教学过程中，传授和学习书本知识要以学生个人的直接经验为基础。（） 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（） 在学习过程中，教师常常要求学生梳理出所学内容的知识脉络。这种学习策略属于（） 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　）。 建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空}，而是学生{pz_填空}自己的知识的过程。 在学生的自主学习过程中，教师处于什么地位 该怎样发挥自己的作用 在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（　　）。 直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（） 某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（） 在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则（） 在学生学习过程中，教师的作用是（） 传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动、独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反了教学过程中的基本规律是（）   建构主义学习理论认为，学生的学习是在自己原有的知识结构基础上建构对新信息理解的过程， 在这个过程中，教师的角色是（） 小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（） (2015湖北潜江)学生通过学习查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（）。 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。 学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于()。 像历史学家研究分学生通过查阅文献，析史料那样，在求知过程中组织自己的知识，这种学习属于（） 学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识，这种学习属于（）。