培训既可满足组织发展需要，也可使受训者个人受益，组织应该将培训对象的重点放在关键岗位、优秀员工、重要员工上。这体现了培训的（）原则。

()是组织内部新的一群受训者实行原培训项目的效度。 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。[2012年5月三级真题] 实习课教学的组织实施要求在训练中既要从统一的培养目标出发，面向多数受训者，促使他们全面发展，又要从受训者的实际出发，承认他们的个体差异，使每个受训者的个性和特长得到充分的发展。也即要遵循（） 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 “准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。 培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题？ 分析受训者群体特征可使用（　　）等参数。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 受训者参加在职培训需要支付的机会成本是()。 分析受训者群体特征可使用的参数，包括（　　）。 研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。 让受训者同有经验的管理人员一道密切工作，后者对受训者的发展给与特别的注意。该种培训方法称为（） 下列有关组织对受训者的希望说法错误的是（ ）。 培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。 培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )．