主观题

克拉斯沃尔和布鲁姆等将态度的水平分为接受、()、()以及组织和()。

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主观题
克拉斯沃尔和布鲁姆等将态度的水平分为接受、()、()以及组织和()。
答案
多选题
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()
A.接受 B.注意 C.评价 D.组织 E.性格化
答案
多选题
克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出,因价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始,依次是()。
A.接受 B.反应 C.评价 D.组织 E.性格化
答案
单选题
克拉斯伍对()领域学习目标的分类。
A.认识 B.技能 C.综合 D.情感
答案
单选题
根据阿拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
A.价值的性格化 B.非语言交流 C.理解 D.综合
答案
判断题
心理学家鲍尔比和艾斯沃斯将婴儿依恋的发展分为三个阶段。
答案
判断题
心理学家鲍尔比和艾斯沃斯将婴儿依恋的发展分为三个阶段。
A.正确 B.错误
答案
判断题
心理学家鲍尔比和艾斯沃斯将婴儿依恋的发展分为三个阶段()
答案
单选题
根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和                (  )
A.价值的性格化    B.非言语交流      C.理解      D.统合
答案
单选题
根据柯拉斯沃等的分类法,情感的教学目标有五个程序,即接受、反应、评价、组织和()
A.价值的性格化 B.统合 C.理解 D.非言语交流
答案
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