克拉斯伍对（）领域学习目标的分类。

在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、{pz_填空}三大领域。 用自己的语言解释信息在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。 多丽斯·伯根对幼儿园游戏进行分类，提出了游戏/学习分类框架，主要包括()。 认知领域学习目标分类中，根据标准对材料作价值判断的能力，包括按照材料的内在或外在标准进行价值判断，属于（）。 动作技能领域学习目标分类中，学生对所处环境中的刺激进行观察和理解，并对动作做出相应调节的能力，属于感知能力。 动作技能领域学习目标分类中，学生对所处环境中的刺激进行观察和理解，并对动作做出相应调节的能力，属于感知能力（） 综合探索学习领域的学习，学生应达到什么目标 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域（ ）。 ()在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。 简述造型表现学习领域的目标。 认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。 “综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？ 简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。 简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。 简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。 机器学习基于学习目标的分类包括有()。 布鲁姆的教学目标分类，有几个领域 以下不属于布卢姆对教育目标的分类领域的是（） 希波克拉底对气质的分类中不包括