对下列句子所使用的修辞手法的说明，错误的一项是( )
A. 看万山红遍，层林尽染(夸张)
B. 问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C. 万类霜天竞自由(拟人)
D. 粪土当年万户侯(比喻)
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对下列句子所使用的修辞手法的说明，错误的一项是( )
A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C.万类霜天竞自由(拟人) D.粪土当年万户侯(比喻)
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对下列句子修辞手法说明错误的一项是
A.看万山红遍，层林尽染 (夸张);; B.指点江山，激扬文字 C.问苍茫大地，谁主沉浮 (反问) ;;; D.油油的在水底招摇
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对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )
A.看万山红遍，层林尽染(夸张) B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问) C.指点江山，激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻)
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对下列句子修辞手法说明错误的一项（ ）
A.看万山红遍，层林尽染（夸张） B.问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C.我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘（比喻） D.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥（顶真）
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对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（）
A.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（反问） B.人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。（比喻） C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（对比） D.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）
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对下列句子修辞手法说法错误的一项是（）
A.看万山红遍，层林尽染（夸张） B.问苍茫大地，谁主沉浮（反问） C.鹰击长空，鱼翔浅底（对偶） D.粪土当年万户侯（比喻）
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对下列句子所使用的修辞手法理解有误的一项是（）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：这句话运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。 B.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好象也要晒化了。理解：这句话运用了夸张的修辞手法，生动地写出了天气非常炎热的特点。 C.田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。理解：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 D.面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？这句话用了反问的修辞手法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。
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对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（ ）
A.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用）《说和做》 B.韩麦尔说，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。（夸张）《最后一课》 C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比）《土地的誓言》 D.他，是口的巨人。他，是行的高标。（对偶）《说和做》
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对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A.你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀（拟人） B.我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!(反复) C.你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障（比喻） D.我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南,惊涛澎湃,掀起万丈狂澜。（拟人）
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对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是
A.故乡真小，小得只盛下两个字——故乡。 B.知否，知否: C.海啸发出狂野的怒吼，掀起滔天巨浪，将这个太平洋岛国淹没在汪洋之中。（拟人） D.恰当的赞扬对孩子的作用，就像阳光对于花朵的作用一样。 （比喻）
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对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）
对下列句子应用的修辞手法，分析错误的一项是（）
下列句子使用借代修辞手法的一项是
下列句子给出的修辞手法错误的一项是
对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
下列句子中，对运用的修辞手法解说错误的一项是
下列句子没有使用修辞手法的一项是：（）
下列句子没有使用修辞手法的一项是( )。
下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
下列句子没有使用修辞手法的一项是 ( )
下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
下列句子没有使用修辞手法的一项是
下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是
对下列句子的修辞手法及其表达作用理解错误的一项是（ ）
对下列句子的修辞手法及其作用的分析，错误的一项是（ ）
下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（ ）
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