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儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是( )
单选题
儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是( )
A. 口头数数——按数取物——给物说数——掌握数概念
B. 口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念
C. 按数取物——口头数数——给物说数——掌握数概念
D. 按数取物——给物说数——口头数数——掌握数概念
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单选题
儿童数概念的形成,经历的四个阶段分别是( )。
A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
答案
单选题
儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是( )
A.口头数数——按数取物——给物说数——掌握数概念 B.口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念 C.按数取物——口头数数——给物说数——掌握数概念 D.按数取物——给物说数——口头数数——掌握数概念
答案
单选题
儿童数的概念的形成,依次经历的四个阶段是( )
A.给物说数—口头数数—按数取物—掌握数的概念 B.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数的概念 C.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数的概念 D.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数的概念
答案
判断题
儿童数的概念的形成,经历口头数数——按数取物——给物说数——掌握数概念等四个阶段。( )
答案
主观题
儿童形成数的概念,经历了__________、__________、__________、__________四个发展阶段。
答案
单选题
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是( )。
A.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念 B.给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念 C.按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数 D.接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数
答案
主观题
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答案
多选题
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答案
主观题
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答案
多选题
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答案
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