单选题

弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点:A音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大B研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高C学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束

A. 音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大
B. 研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高
C. 学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征
D. 听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束

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单选题
弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点?
A.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大。 B.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高。 C.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征。 D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束。
答案
单选题
弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点:A音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大B研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高C学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
A.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大 B.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高 C.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征 D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
答案
单选题
弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎克现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点:A学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征B音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大C研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
A.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征 B.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大 C.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高 D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
答案
主观题
弗朗西斯·培根是( )。
答案
单选题
圣城阿西西的圣弗朗西斯修道院内,所有墙面全是用湿壁画描述了圣弗朗西斯的一生,其作者是()
A.丁托列托 B.卡纳莱托 C.乔托
答案
单选题
弗朗西斯·培根的研究方法是()。
A.思辨法 B.科学归纳法 C.演绎法 D.逻辑推论法
答案
主观题
()是弗朗西斯·培根的研究方法
答案
单选题
弗朗西斯.培根推崇的逻辑方法是()
A.归纳法 B.分析法 C.演绎逻辑 D.数理逻辑
答案
主观题
美国圣弗朗西斯科又称作什么?
答案
判断题
()是弗朗西斯・培根的研究方法。
A.科学归纳法 B.思辨法 C.逻辑推论法 D.演绎法
答案
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