单选题

弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎克现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点:A学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征B音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大C研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束

A. 学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征
B. 音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大
C. 研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高
D. 听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束

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单选题
弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点?
A.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大。 B.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高。 C.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征。 D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束。
答案
单选题
弗朗西斯.H.劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎特现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点:A音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大B研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高C学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
A.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大 B.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高 C.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征 D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
答案
单选题
弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商,从而促进学习,这种现象叫做莫扎克现象。以下哪项如果为真,能够削弱上述观点:A学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征B音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大C研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高D听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
A.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征 B.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大 C.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高 D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
答案
主观题
弗朗西斯·培根是( )。
答案
单选题
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答案
单选题
弗朗西斯·培根的研究方法是()。
A.思辨法 B.科学归纳法 C.演绎法 D.逻辑推论法
答案
主观题
()是弗朗西斯·培根的研究方法
答案
单选题
弗朗西斯.培根推崇的逻辑方法是()
A.归纳法 B.分析法 C.演绎逻辑 D.数理逻辑
答案
主观题
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答案
判断题
()是弗朗西斯・培根的研究方法。
A.科学归纳法 B.思辨法 C.逻辑推论法 D.演绎法
答案
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