社会工作督导者在保护督导者避免承担超额工作量的过程中扮演的是（）角色。

社会工作教育性督导可以缓解被督导者的工作压力，下列督导者的做法中，体现社会工作督导教育性功能的是（）。   社会工作督导过程中，督导者开展话题的技巧不包括有（ ）。 在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在具体实务服务方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型（）。 督导者在被督导者的招募、分配工作、工作监督等方面担负责任，这属于社会工作督导的()。 社会工作督导者在社会工作服务机构中是行政管理的联结点，在督导的过程中扮演着多种角色。下列社会工作督导者的做法中，体现“倡导者”角色的有()。   在社会工作督导的功能中，要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，让被督导者能轻松面对工作是()。 社会工作督导者向被督导者提供心理和情感上的支持属于（ ）。 社会工作督导者向被督导者提心理和情感上的支持属于（ ）。 社会工作督导者的任务不包括()。 社会工作督导可以通过教育性督导，有效缓解社会工作者的工作压力，督导者的具体工作内容包括（ ）。 关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（ ）。 关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（）。   在社会工作督导中，焦点集中于一般议题，且被督导者自己承担更多责任的督导类型是( )。 在社会工作行政性督导中，督导者扮演的角色包括（　　）。 督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”的关系，这种社会工作督导类型属于(　　)。 社会工作督导有不同的功能，其中督导提供渠道和资源，协助被督导者完成工作，所体现的督导功能是（ ）。 督导者向被督导者提供心理方面和个别关系方面的支持，促使被督导者动员个人在工作方面有良好的表现属于社会工作督导的（　　）。 督导者向被督导者提供心理方面和个别关系方面的支持，促使被督导者动员个人在工作方面有良好的表现属于社会工作督导的（ ）。 在社会工作督导中，向被督导者提供情感支持的是（　　）功能。 为缓解一线社会工作者的压力，社会工作督导者经常提供支持性督导，下列做法中，最能体现社会工作督导支持功能的是（）