思维是人利用_____、_____和_____能力认识事物的本质和掌握其发展规律的一种精神活动，是心理活动的高级形式。

人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物本质、全体及内部联系和事物自身规律性的认识是（） 认识事物本质的先导是(???) 认识事物本质的先导是（） 辩证思维能力是指分析矛盾、抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律的能力（） 根据学生的认识规律和思维发展规律而提出的护理教学原则有 根据学生的认识规律和思维发展规律而提出的护理教学原则有（） 一般来讲，逻辑思维以“概念来思考和表述思维活动，以（ ）作为思维的环节，达到认识事物本质的目的。” （）是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识 ()是客观物质世界的发展规律和认识发展规律的正确反映。 是客观物质世界的发展规律和认识发展规律的正确反映 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是（ ）。 于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的__ 善于抓住事物的规律和本质，预见事物发展过程体现了思维的 __ 在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（　　）。 在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是( )单选 认识的根本目的在于掌握事物的本质和规律，从而更好地解释世界。（ ） 在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（） 在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（） 将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别加以考察，从而认识事物本质的思维方法是()