儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于（）

3岁前儿童的思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了，这种思维方式称为()   婴幼儿的思维要伴随着（）和（）进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。所以，2岁后的孩子总是（），或边做边想。 婴幼儿的思维要伴随着（）和（）进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。所以，2岁后的孩子总是（），或边做边想 如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（） 如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）。 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了 概念 儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是（） 儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是() 儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了（） 幼儿利用掰手指来数数，这是典型（）。 对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到() 儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作。最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了()。 儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了( )。 动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。 对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，这说明儿童的认知水平已达到(  ) 儿童最早发展的是身体中部的动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作。这表明儿童动作发展遵循了（  ）。 试举两例说明儿童思维的核心特点是自我中心? 试举两例说明儿童思维的核心特点是自我中心？ 中国大学MOOC: 儿童先学会接抛球，然后才能学会握笔写字，说明儿童的动作发展遵循（）。 对儿童来说，游戏时觉得时间很短，等待时觉得时间很长，这说明儿童的时间概念具 有 ( )