幼儿叫出图形比认出图形要晚。（ ）

对于同一构件，用1∶50的比例画出的图形比用1∶20的比例画出的图形要小（） 对于同一构件，用1:20的比例画出的图形比用1:10的比例画出的图形要大。（) 幼儿观察图形时，与图形的整体轮廓相比更注重方位。() 图形的比例为1：100是指图形比实物（）倍。 教师为幼儿提供接触多种变化图形的机会，让幼儿在操作中，逐步达成图形（） 教师为幼儿提供接触多种变化图形的机会，让幼儿在操作中，逐步达成图形( ) 对同一构件，用1：20的比例画出的图形比用1：50的比例画出的图形要大，直线长度要大2倍。 对同一构件，用1：20的比例画出的图形比用1：50的比例画出的图形要大，直线长度要大2倍（） 一般来说图形文件比图像文件要小。 全板电镀的耗材比图形电镀的耗材要大的多。 幼儿掌握图形的顺序是() 如果要打印的图形比打印纸大，将用什么方法进行打印（）。 幼儿最容易辨别的图形是（　） 选中图形对象时，如选择多个图形，需要按下（）键，再用鼠标单击要选中的图形。 选中图形对象时，如选择多个图形，需要按下（）键，再用鼠标单击要选中的图形。 中国大学MOOC: 找图形游戏要求幼儿在观察中准确地把握图形的典型特征，找出隐藏其中的指定图形。 幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的( ) 幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成 ( ) 在几何形体教育中，教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会，使幼儿在辨认图形时，能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用( ) 在PowerPoint 2010中要组合多个图形时，需(),然后用鼠标单击要选定的图形对象。