在某小组工作中，下列是组员之间的对话：
小组成员甲：“我一直不敢说……我曾经进过监狱。”
小组成员乙：“我知道，这很难说出来，但我很高兴，你可以说出来。”
小组成员丙：“是的，我能了解你的感受，这是一件很难说出来的事情。”
小组成员丁：“我也理解，我记得以前也有个同事和我说过，当时我很难接受，但现在已经学会了理解和接受。”面对这种情况，社会工作者最宜运用的小组治疗元素是()。

工作分析小组成员包括() 在小组工作的结束阶段，一些小组成员开始迟到、早退甚至缺席小组活动，这反映了小组及小组成员在该阶段的()特点。 小组成员之间权利的竞争和情感波动趋于缩小，组员会以不同的方式塑造小组的权利机构，这体现出小组工作(    )阶段的特征。 小组成员应积极主动参加活动，小组成员之间应互助互爱、和谐共处、共同发展（） 小组成员退出，和应及时将退出组员信息进行变动维护（） 在一次家庭育儿经验的小组讨论中，小组成员有以下对话：组员甲：“双十一，我囤了些果泥”组员乙：“活动力度大吗？我买了2箱奶粉”组员丙：“我也买了奶粉，比平时优惠了不少。”随后，其他组员也纷纷推荐起自己购买的母婴产品，面对这种情况，社会工作者正确的做法是（）   如果小组成员之一需要休息，工作必须（）. 如果小组成员之一需要休息，工作必须（） 邀请小组成员逐一介绍什么，帮助小组成员快速熟悉本组情况？（） 每个小组成员一般控制在户之间（） 下列不是清算小组成员的是()。 “拎包入住”工作小组成员包括（） 邀请小组成员逐一介绍，包括等，帮助小组成员快速熟悉本组情况（） 在小组工作开始阶段第一次会议时，小组成员的特征是（）。 第一次小组线下会议，小组成员应逐一介绍，包括等，帮助小组成员快速熟悉本组情况（） 编制应急预案应当成立编制工作小组，小组成员构成（） 社会工作者在制订某小组工作计划时，具体目标中既包括小组成员之间达到关系平等、相互尊重，又包括保证组员对地位较高者的服从。这项目标违背了小组工作目标的（　　）原则。 组成推进小组，小组成员由相关部门组成，比如（）、（）、（）等 农户联保贷款的联保小组成员之间共同承担（） 在学校社会工作中开展小组工作时，小组成员的选择要注意同质性与（）的平衡