材料：下面是陈老师设计的“大洲和大洋”一课的教学目标： （1）了解世界海陆分布概况，理解大洲、大陆、岛屿、半岛、汪洋、海、海峡的概念 （2）掌握七大洲四大洋的名称及分布，在大脑中再现它们的位置 （3）培养学生分析地理图像，从图上获取信息的能力，帮助学生逐步的空间观念，利用非智力因素的教育方式培养综合素质 （1）举例说明“四大地理区域的划分”一课教学设计的亮点。 （2）在本课结尾时，该教师设计了这样的结课方式：“请学生在‘我爱你中国’的钢琴曲中，欣赏我国四大地理区域的自然和人文景观图片”请评述这种结课方式的优缺点。

确定教学目标，设计第一课时的教学过程。 大洲和大洋课件:1、大洲和大洋 2、大洲和大洋 3、《大洲和大洋》课件 4、大洲和大洋5、海陆的变迁 6、大洲和大洋 7、海陆的变迁 8、大洲和大洋 9、大洲和大洋 10、海陆的变迁（） 在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯具”体现的目标属于（　　）。 在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（ ）。 在上《装点居室》一课时，陈老师带学生去参观各种居室，让学生讨论这些居室的布局和色彩关系，并向学生提出问题。在这一教学活动中，陈老师没有使用的教学方法是（  ）。 从三维目标的角度，拟定《海报设计》一课的教学目标。 范老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是() 某老师在《文具设计》一课中，展示实物并利用教具呈现设计过程，这种教学方法是（）。 初中人与自我主题的班会课中，陈老师设计了以下环节（） 刘老师在上《纸盒包装设计》一课时，设计的“知识与技能”目标合理的是()。 请以“变量(第一课时)”为课题，完成下列教学设计。 (1)教学目标。 (2)教学重点、难点。 (3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。(21分) 写出“多边形内角和”一课的教学设计简案。（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略。） 白老师在“收集与交流一标志设计”一课提出“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，这一教学目标是（　　）。 下列选项中，不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是()。 在设计《酸的和甜的》一课的教学目标时，按ABCD撰写法，表述完整规范的是（） 在设计《酸的和甜的》一课的教学目标时，按ABCD撰写法，表述完整规范的是（） 写出教学设计的一般步骤，并写出课题“摸到红球的概率”一课的教学目标。 某教师将《中国山水画》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”此教学目标所属维度是() 某教师将《中国山水画》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”此教学目标所属维度是() 请以“随机事件（第一课时）”为课题，完成下列教学设计。　　（1）教学目标；　　（2）教学重点、难点；　　（3）教学过程（只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等）及设计意图。