下列句子中，加下划线词语的解释有误的一项是
A. 楚左尹项伯者，项羽季父也(叔父)
沛公起如厕(去，往)
窃为大王不取也(表示个人意见的谦辞)
B. 君安与项伯有故(老交情)
其意常在沛公也(神情，神态)
大王来何操(品德，品行)
C. 若属皆且为所虏(你们这些人)
闻大王有意督过之(责备)
道芷阳间行(取道)
D. 度我至军中(估计、猜测)
沛公不胜梧杓(能承担，能承受)
是故弟子不必不如师(不一定)
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下列句子中加下划线的词语运用有误的一项是：
A.禾苗把鸦鹊湖伪装成无边的草原，一条机耕道在稻田间蜿蜒着没入远方。 B.我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的启迪。 C.大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运冠军凯旋归来。 D.站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，进退维谷。
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下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是（）
A.余拏一小舟 挐：撑 B.雾凇沆砀 沆砀：白气弥漫的样子 C.是金陵人，客此 客：客人 D.余强饮三大白而别 白：酒杯
答案
下列句子中，加下划线词语的解释有误的一项是
A.楚左尹项伯者，项羽季父也(叔父)
沛公起如厕(去，往)
窃为大王不取也(表示个人意见的谦辞) B.君安与项伯有故(老交情)
其意常在沛公也(神情，神态)
大王来何操(品德，品行) C.若属皆且为所虏(你们这些人)
闻大王有意督过之(责备)
道芷阳间行(取道) D.度我至军中(估计、猜测)
沛公不胜梧杓(能承担，能承受)
是故弟子不必不如师(不一定)
答案
下列加下划线词语的解释有误的一项是
A.师者，所以传道受业解惑也(惑：疑难问题) B.圣人无常师(常：固定的) C.故不积跬步，无以至千里(跬步：半步) D.弃甲曳兵而走(曳：摇动)
答案
下列加下划线的词语解释有误的一项是
A.居庙堂之高(指朝廷) B.是进亦忧，退亦忧(这样) C.先天下之忧而忧(然而) D.予尝求古仁人之心(的)
答案
对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（）
A.岂所谓诱之而欲其至于是欤 诱：诱导、引导 B.少似近焉 少：稍微 C.此未易遽言也 遽：仓促 D.足下征前世而言之 征：探求
答案
下列对加下划线词语的解释，有误的一项是
A.学不可以已(停止)；虽有槁暴(同“曝”,晒干)；是以见放(开放) B.士大夫之族(类)今；其智乃反不能及(竟，竟然)；作《师说》以贻之(赠送，赠予) C.谗人间之(挑拨离间)；信而见疑(被)；屈平疾王听之不聪也(恨，痛心) D.怅寥廓(失意，不畅快)；挥斥方遒(强劲有力)；浪遏飞舟(阻止)
答案
下列各项中加下划线字的解释有误的一项是：
A.不可名状（描绘）前仆后继（倒下）君子固穷（安守） B.触目伤怀（心）袖手旁观（袖子）笑容可掬（双手捧着） C.因地制宜（根据）精益求精（更）不言而喻（明白） D.见异思迁（变动）无动于衷（内心）束手无策（捆、绑）
答案
对下列句子中加下划线的字理解有误的一项是
A.师者，所以传道受业解惑也——受：同“授” B.今之众人，其下圣人也亦远矣——下：距离 C.于其身也，则耻师焉——耻：以……为耻 D.今其智乃反不能及——乃：竟然
答案
对下列语句中加下划线字解释有误的一项是
A.夜缒而出——缒：用绳子拴着人从上往下送 B.郑既知亡矣——既：已经 C.越国以鄙远——鄙：边邑，把……当作边邑 D.何厌之有——厌：厌烦
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下列句子中加下划线的词语解释有错的一组是
下列句子中加下划线字的解释，不正确的一项是
下列加下划线的词语运用有误的一项（ ）
下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是（）
对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是
对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是
对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是
对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是
下列词语中加下划线字注音无误的一项（ ）
下列句子中加下划线成语使用恰当的一项是( ) 。
下列各项中加下划线字的注音有误的一项是：
下列各句中，加下划线词语解释错误的一项是
下列句子中加下划线的成语使用恰当的一项是（??）。
下列词语中加下划线的字注音正确的一项是：（ ）
下列句中加下划线词语活用类型不同的一项是（ ）
下列句中加下划线词语用法不同的一项是（）
下面各组词语中加下划线字的书写或注音有误的一项是（ ）
下列语句中加下划线的成语使用有误的一项是
下列句子中加下划线的成语使用不恰当的一项是（ ）
下列句中加下划线的词语，古今意义相同的一项是（ ）
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