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教育和教育学是同步产生、同步发展的()

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教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。(  ) 教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 教育学之父是 _____;科学教育学之父是____ 当代教育学发展的趋势是 (  ) 教育学的产生与发展经历了四个阶段,()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。 在现代教育学发展史上,出现了众多的教育学流派,其中文化教育学的代表人物是( ) 瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》,《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是()教育学的代表著作。 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《()》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《()》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响 推动教育学发展的动力是()的发展。 学前教育学形成和发展的孕育阶段是() 简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。 论述当代教育学的发展。 ( )是推动教育学发展的内在动力。 推动教育学发展的内在动力是()。 推动教育学发展的内在动力是( )。 推动教育学发展的内在动力是( ) 推动教育学发展的内在动力是(  ) 教育与生产力同步发展()
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