推动教育学发展的内在动力是( )

推动教育学发展的内在动力是（    ）的发展。 推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。 夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是_____。 夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（    ） 教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展 在全面发展的教育学中起到导向和动力作用的是（） 当代教育学发展的趋势是 （　　） 0世纪后期，我国兴起元教育学研究，推动教育理论的反思与建设，下列属于元教育学论题的是（ ）。 在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ） 教育和教育学是同步产生、同步发展的（） 教育学的产生和发展先后经历了（）、（）科学教育学建立等几个阶段。 20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是( ) 论述当代教育学的发展。 教育学之父是 _____；科学教育学之父是____ 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（） 教育学中的人的发展专指（）的发展 简述当代教育学发展的状况 在教育学发展史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（） 教育学的产生与发展经历了四个阶段，第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（）不是这一阶段的代表人物。