高水平学生在测验中能得高分。而低水平学生只能得低分，说明该测验（）的质量指标高。

高水平的学生在某测验项目上能得高分，低水平的学生只能得低分，那么说明该测验下列哪项指标高（） 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（　　） 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那就说明下列哪种质量指标高（） 15如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高（） 如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明 =列哪种质量指标高？（ ） 在一次测试中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，那么就说明该测验的( )较高。 一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分，低水平学生得低分。那么，这种考试的（）质量指标高。 在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?（　　） 考试要有区分度，要拉开考生的得分差距，使水平高的得高分，水平低的得低分，差别越大就越好（） 如果某项目上，得高分的被试实际水平高，得低分的实际水平也低，说明该项目的（）就高 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（　　） 学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（） 学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（　　） 测验的难度能够将高水平的被测评者与低水平的被测评者很好地区分开来。 测验的难度能够将高水平的被测评者与低水平的被测评者很好地区分开来。 某项测验能鉴别学生的学业水平高低、能力强弱，表明该测验的（　　）较高。 区分度是指测验试题对被试实际水平的区分程度。所以具有良好区分度的测验，实际水平高的应得高分，实际水平低的应得低分（） 婴儿的视觉可以分为低水平的视感觉和高水平的视知觉（） 在教育成就测验中，把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较，可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平，而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于（）。 中国大学MOOC: “高水平难以高速度，而低水平却可以高速度”，下面( )指标可以解释其关键内涵。