加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。()

加里培林认为，心智动作的形成过程要经历的阶段包括（） 原型操作相当于加里培林心智动作阶段理论中的_______ 阶段。 加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段 加里培林心智技能形成的理论加里培林将心智技能的形成分成以下五个阶段：1.活动的定向阶段;2.物质或物质化活动阶段;3.出声的外部言语阶段;4.不出声的外部言语阶段;5.内部言语阶段（） 加里培林认为，心智技能形成的最后阶段是（） 简述加里培林的心智技能阶段形成理论 简述加里培林的心智技能阶段形成理论。 简述加里培林的“心智活动按阶段形成的理论”。 在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（ ）。 前苏联心理学家加里培林于（）年系统提出了心智动作（）形成的理论。 简述加里培林的心智技能阶段理论。   按照加里培林的智慧技能五阶段理论，了解、熟悉心智动作，使学生知道做什么和怎么做，从而在头脑中建立起心智动作的映象的阶段发生在（） 我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（）。 加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段? 加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段 原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和__________三个阶段。 苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即（）、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段 简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段（） 简述加里培林智力技能形成阶段论。