《规范》中提出的“关心学生健康”，其中的“健康”指的是(　　)

（）是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 关爱学生即关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生（） 高校专任教师主要是关心学生学业，其他如思想品德、学习生活、家庭环境、社会交际、身心健康等可以不用管（） 学生健康监测是指（） 规范着装是学生健康形象的（） 身体健康和是密切相关的，因此，我们不仅要关心身体健康，也要像关心身体健康那样关心心理健康（） 本节当中提到的健康四要素指（） 班主任全面关心学生发展主要包括（） 中小学生健康教育规范规定对小学生健康教育内容有（） 学生健康体检机构资质是指？ 《“健康中国2030”规划纲要》中提到，全民健康是建设健康中国的（）。 《渥太华宣言＞中提出健康促进的3个基本策略为（） 1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。 在《营养健康食堂建设指南》和《营养健康餐厅建设指南》中提出的共同基本要求有（）。 首次提出关心人的哲学的管理理论先驱者是（） “健康信念模式”中提出的“三个方面认识”分别是（） 《渥太华宣言》中提出健康促进的三个基本策略为 该案例中的李老师违反了《中小学教师职业道德规范》中对于“关爱学生”的相关要求。关爱学生。要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。材料中的李老师的做法，是不尊重学生人格的表现，损害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康发展 该案例中的李老师违反了《中小学教师职业道德规范》中对于“关爱学生”的相关要求。关爱学生。要求教师“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。材料中的李老师的做法，是不尊重学生人格的表现，损害了波波的自尊心，不利于波波身心的健康发展 第三届国际心理卫生大会提出关于心理健康的标准有（）