李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站，这种做法（  ）

班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该（   ） 李老师对于大班里犯错误的学生，针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施，处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法（） 李老师对于班级里犯错误的学生，针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施，处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法（） 每当有幼儿过生日时，李老师就组织幼儿开展一次“自制生日小卡片”的活动，并让幼儿把自制的小卡片送给过生日的小朋友。李老师的做法（  ）。 幼儿月月很喜欢喝水，所以经常去厕所。为了整齐划一，李老师安排幼儿在规定的时间内统一便溺。李老师的做法（ ）。 陈宇上课不守纪律，王老师让他到教室外面去罚站，王老师的行为侵犯了小明的（） 幼儿月月很喜欢喝水，所以经常去厕所。为了整齐划一，李老师安排幼儿在规定的时间内统一便溺。李老师的做法（  ）。 赵老师认为带幼儿到户外活动太麻烦，于是经常以室内区域活动取代幼儿的户外体育活动。赵老师的做法(    )。 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（） 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是() 李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（ ） 某幼儿园经常组织老师相互观摩教学活动 ,针对活动过程展开研讨,提出完善的活动建议 ,这种做法体现的教师专业发展途径是 (　　 ) 李老师经常自觉的对自己的课程过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式？（ ） “每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。”活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。问题：请运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。(14分) 陈老师在教学中经常通过口头提问的形式对幼儿进行及时测评与反馈。这种教学评价称为(   )。 小张和小李是育红幼儿园的两个老师，他们分别是中三班的主班和配班教师，平时小张对小朋友们要求十分严格，对幼儿的错误进行及时的批评指正，尽职尽责，经常跟家长进行沟通，了解幼儿的发展水平与需要，增加对幼儿的了解。小李老师则对幼儿们没有什么要求，只希望在自己的课堂上孩子们不会打闹，顺利进行课堂教学活动。因此，经常迁就哄让幼儿。每次问及到幼儿最喜欢哪个老师，幼儿们都会说最喜欢小李老师。你认为幼儿评价小李老师客观吗？为什么？ 陈老师在教学中经常通过口头提问的形式对幼儿进行及时测评与反馈。这种教学评价称为(   )。 李老师经常调换班级的活动区，有利于增强幼儿参与活动的兴趣和新鲜感。（） 绘画活动中，小班幼儿欢欢总是把色彩涂到轮廓线外面。下午，李老师当着全班的面对家长说：“欢欢很不认真，总是画错。”李老师做法（   ） 李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后，间幼儿：你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好？李老师的这种教育行为是为了培养幼儿（）的能力