单选题

在形成总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性,这是()。

A. 平均模式
B. 中心品质模式
C. 加法模式
D. 加权平均模式

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单选题
在形成总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性,这是()。
A.平均模式 B.中心品质模式 C.加法模式 D.加权平均模式
答案
单选题
在形成总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性,这是( )。单选
A.平均模式 B.中心品质模式 C.加法模式 D.加权平均模式
答案
单选题
形成对他人总体印象时,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各个特征的重要性的信息整合模式称为:
A.平均模式 B.加法模式 C.逻辑平均模式 D.加权平均模式 E.逻辑整合模式
答案
单选题
在形成总体印象时,不仪考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性,这是()。
A.3F均模式 B.中心品质模式 C.加法模式 D.加权平均模式
答案
单选题
()是指,许多人在形成对他人总体印象上,不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性。
A.加法模式 B.平均模式 C.加权模式 D.加权平均模式
答案
单选题
“对他人形成总体印象时,不仅考虑到积极特征与消极特征的数量与强度,而且从逻辑上判断各种特征的重要性。”这一说法是印象形成中的信息整合模式的
A.加法模式 B.中心品质模式 C.平均模式 D.加权平均模式 E.整合模式
答案
单选题
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A.生活事件量表 B.症状评定量表 C.社会支持量表 D.应对方式量表
答案
单选题
(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,并以这个印象为中心形成的总体印象,从而掩盖其他特征,这种心理现象叫()。
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答案
多选题
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答案
判断题
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答案
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