创造力的重要特征是

创造力较高的人具有的特征不包括（）。 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力是（）。 早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。 依据创造力的三叉系统模型，创造力是独特人物或产品的某种特征，不是个人、产品和环境互动的结果。 对于高层次的创造力至关重要的是() 对于高层次的创造力至关重要的是() 兴趣对于创造力的影响比知识更重要。() 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力是属于（）。 什么是创造力 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 创造力 创造力   知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。（） 知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征：原创性、灵活性、流畅性、更新性（） 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ）