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创造力的重要特征是

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创造力较高的人具有的特征不包括()。 标准化创造力是指创造力对( )的应用。 创造力是()。 早期的创造力研究试图揭示()的人格特征。 依据创造力的三叉系统模型,创造力是独特人物或产品的某种特征,不是个人、产品和环境互动的结果。 对于高层次的创造力至关重要的是() 对于高层次的创造力至关重要的是() 兴趣对于创造力的影响比知识更重要。() 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们,要觉察创造力,则要将注意力的焦点放在操作创造力的()。 五种创造力理论中,创造力成分模式理论的研究方法是()。 创造力的三叉系统模型认为,创造力包括 创造力是属于()。 什么是创造力 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征,因此,在学校教育实践中培养学生的创造力,不仅是必需的,而且是可能的,联系实际,请你就创造力与智力、人格的关系,培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 创造力 创造力   知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。() 知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征:原创性、灵活性、流畅性、更新性() 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法( )
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