早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。

简述影响个体创造力水平的人格因素。 富有创造力的人格特质有（）。 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征：原创性、灵活性、流畅性、更新性（） 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力的重要特征是 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 具有积极人格状态的人，对创造力发展和创造任务完成能起到明显的促进作用，这种个性特征也被称为创造性人格。 创造力的主要特征有：（）。 创造力的基本特征有（） 创造力的产生过程是一个复杂的（）过程，是创造力研究的核心。 倡导创造力研究的（）认为，创造力包括诸如流畅性、灵活性、变通性等 创造力的最主要特征是()。 某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的 人格心理学家认为，创造力是一种人格技能（） 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 创造力较高的人具有的特征不包括（）。 14.创造力的基本特征有（ ）。 企业员工招聘与选拔越来越注创造力因素，以下不属于创造力研究范畴的是（）。