健康促进规划的过程评价主要是评价目标人群知识、态度、信念的变化（）

高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群有关高血压知识的变化（） 高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群（） 高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群 健康促进规划的过程评价主要关注（） 健康促进规划的过程评价主要关注（）。 健康促进规划的过程评价主要关注 健康促进规划的过程评价主要关注 健康促进规划的过程评价主要关注 评价包括形成评价、过程评价和效果评价。评价的焦点在于活动对目标人群知识态度行为的直接影响是（） 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的内因有知识、态度和（） 某高血压健康教育项目结束后，评价目标人群预防高血压的知识水平提高了是（） （）功能：主要是指评价目标的导向机制。 健康教育计划效应评价的内容中，影响目标人群健康行为的倾向因素有知识、态度和 某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的下列哪项因素与肝性脑病的发病无关（） 健康促进学校的目标人群主要是 效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的（） 健康促进规划的评价方案形成于健康促进规划的评价方案形成于（） 为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（） 评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的直接影响是 健康促进规划的设计和评价都包含健康促进（）